28 DE OUTUBRO: DIA DO SERVIDOR PÚBLICO

No dia 28 de outubro comemora-se o dia do funcionário público. A data foi instituída no governo do presidente Getúlio Vargas, através da criação do Conselho Federal do Serviço Público Civil, em 1937.Em 1938 foi fundado o Departamento Administrativo do Serviço Público do Brasil, onde esse tipo de serviço passou a ser mais utilizado.As leis que regem os direitos e deveres dos funcionários que prestam serviços públicos estão no decreto nº 1.713, de 28 de outubro de 1939, motivo pelo qual é o dia da comemoração desse profissional.Em 11 de dezembro de 1990, foi publicado o novo Estatuto dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, a Lei nº8112, alterando várias disposições da antiga lei, porém os direitos e deveres desses servidores estão definidos e estabelecidos na Constituição Federal do Brasil, além dos estatutos das entidades em que trabalham.

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Frase do dia:

"Primeiro aprenda a ser um artesão. Isso não impedirá você de ser um gênio"

(Eugene Delacroix)

Luiz Inácio Lula da Silva: líder político e sindical brasileiro

Luiz Inácio Lula da Silva nasceu no dia 6 de outubro de 1945, mas, como só foi registrado no dia 27 daquele ano, passou a comemorar esta como a data de seu aniversário.

Luiz Inácio Lula da Silva é uma das mais expressivas figuras políticas da História do Brasil. Numa trajetória ímpar, de torneiro mecânico, que possui apenas o primário e líder sindical, chegou à Presidência da República, eleito em 2002. Foi líder das primeiras movimentações operárias no ABC paulista – o mais importante centro industrial brasileiro, após o golpe militar de 1964 –, bem como das grandes concentrações na Vila Euclides, em São Bernardo do Campo. Foi presidente do Sindicato dos Metalúrgicos de São Bernardo do Campo e Diadema, fundou o Partido dos Trabalhadores (PT) e, depois de 29 anos sem eleições diretas no Brasil, concorreu pela primeira vez à Presidência da República. Embora derrotado por três vezes nas eleições presidenciais, Lula foi um grande líder de oposição e um símbolo de convergência de forças trabalhistas.Nascido no Nordeste, em uma família de lavradores, fugiu da seca ao mudar-se com a mãe e sete irmãos para o Guarujá (seu pai já trabalhava na estiva do Porto de Santos, carregando sacas de café), em São Paulo. Tinha então 7 anos e trabalhou como vendedor ambulante de amendoim, tapioca e laranja. Em 1956, a família foi para São Paulo, onde trabalhou como engraxate e office-boy. Aos 14 anos, ingressou em uma metalúrgica e fez um curso de torneiro mecânico no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai). Em 1975, foi eleito presidente do sindicato, com 92% dos votos. Reeleito três anos mais tarde, liderou pela primeira vez uma greve de operários do ABC. Em 1980, fundou, com outros sindicalistas, intelectuais, políticos e representantes de movimentos sociais – lideranças rurais e religiosas – o Partido dos Trabalhadores (PT), do qual foi presidente por duas vezes consecutivas, passando a presidente de honra em 1995. No ano seguinte, com a intervenção no sindicato devido às greves, Lula foi afastado da presidência, teve seu mandato sindical cassado, passando 41 dias preso. Em 1983, participou da fundação da Central Única dos Trabalhadores (CUT) e, três anos depois, foi o candidato à Câmara dos Deputados mais votado do país. Candidato à Presidência da República em 1989, foi derrotado por Fernando Collor de Mello. Candidato novamente em 1994 e em 1998, foi derrotado em ambas por Fernando Henrique Cardoso. Em 2002, Lula elege-se presidente no segundo turno das eleições, que concorre contra José Serra, ex-ministro da Saúde e candidato do governo.Apesar dos escândalos do Mensalão que afetaram o seu primeiro governo, foi reeleito em 2006, com 61% dos votos válidos, derrotando assim o candidato tucano Geraldo Alckmin. Klick Educação

Mesas e carteiras da rede pública serão mais ergonômicas em 2011

Em 2011, os estudantes e os professores da rede pública de ensino ganharão móveis mais ergonômicos. A decisão foi tomada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) após a realização de audiência pública sobre o tema na cidade de São Paulo. Representantes da autarquia e das indústrias de móveis debateram melhorias que podem ser feitas em mesas e cadeiras fornecidas às escolas públicas.
As propostas são eliminar vãos nos assentos e criar novas medidas para o encosto das cadeiras, além da substituição dos pregos que hoje fixam o tampo das mesas (para evitar acidentes). As alterações já serão especificadas nos pregões eletrônicos que serão feitos no ano que vem para adquirir novo mobiliário.
As novas especificações do mobiliário escolar fazem parte de acordo entre o FNDE e a Fundação de Desenvolvimento da Educação (FDE), de São Paulo, que forneceu projeto de móveis escolares criado com base na regulamentação da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Integram os móveis: o conjunto do aluno (carteira e cadeira), conjunto do professor (mesa e cadeira) e mesa acessível a alunos cadeirantes. Último Segundo
* Com informações da assessoria do Ministério da Educação

Uneb reabre inscrições para o vestibular 2011; novo prazo vai até 4 de novembro

A Uneb (Universidade do Estado da Bahia) reabriu, nesta quarta-feira (27), o período para inscrições no processo seletivo 2011. Segundo a assessoria da instituição, a decisão foi tomada após verificar que mais de 20 mil interessados preencheram a ficha de inscrição e não efetuaram o pagamento da taxa.
O novo prazo vai até o dia 4 de novembro. O pagamento da taxa, no valor de R$ 85, poderá ser efetuado até o dia 5 do mesmo mês. As inscrições devem ser realizadas pela internet.
No total, são oferecidas 4.301 vagas distribuídas em 134 opções de cursos presenciais, nos 24 campi da universidade. Destas, 5% são destinadas para cotas indígenas e 40% para cotas raciais.
Outras 400 vagas são disponibilizadas para o curso de administração pública na modalidade de ensino a distância, com polos presenciais em oito municípios.
Os exames acontecem em 5 e 6 de dezembro, no período da manhã. Em 19 de dezembro haverá prova de habilidades específicas para o curso de desenho industrial.
O resultado final do processo seletivo será divulgado até 20 de janeiro de 2011. Outras informações podem ser obtidas no manual do candidato ou pelo site da instituição. Uol

Solidariedade: um simples gesto muda tudo!

ASSISTA E REFLEITA!

Enem veta relógio e lápis criando polêmica

Esqueça o lápis grafite que seria usado para escrever o rascunho da redação ou fazer os cálculos das questões de ciências exatas. Também deixe em casa o relógio que o ajudaria a controlar o tempo das provas. No próximo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que será realizado daqui a exatos 17 dias, em 6 e 7 de novembro, esses dois objetos estão proibidos, segundo edital que normatiza a avaliação.

Segundo o edital do Enem 2010, estão proibidos também borracha, apontador, lapiseira, livros, manuais, impressos, anotações, máquinas calculadoras e agendas eletrônicas, telefones celulares, pagers, bip, walkman, gravador e mp3.

SEGURANÇA - O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão do Ministério da Educação (MEC) responsável pelo Enem, ressalta que há modelos de relógios que transmitem e recebem dados. Por isso, a proibição é uma medida de segurança, pois não há como checar o relógio de todos os 4,6 milhões de inscritos no Enem. Em relação à proibição do lápis, é uma questão de uniformidade, para que todos os candidatos tenham as mesmas condições de realização das provas. Uol

MEC define regras para ingresso no ensino fundamental em 2011

Resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) publicada nesta quinta-feira no Diário Oficial da União define as regras para o ingresso de estudantes no ensino fundamental em 2011. O texto foi homologado pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, na segunda-feira. As principais regras que existiam em 2010 foram mantidas. Uma nova definição para 2011 diz respeito ao ingresso na pré-escola.
Pela resolução do CNE, para entrar nesse ciclo do ensino, a criança deve ter 4 anos ou completar a idade até 31 de março. (G1)

Aos mestres com carinho...

Por Carla Cinara Luz

É chegado mais um dia dos professores e nesta ocasião, refletindo acerca da realidade, é nítido que assim como outros setores, a Educação de nosso município tem sobrevivido à pão e água nos últimos tempos.

No resultado mais recente do Ideb, muitas de nossas escolas municipais alcançaram nota acima das estabelecidas como meta pelo MEC, entretanto nenhuma alcançou a média 6.0 que representaria o mínimo ideal.

São tantos alunos violentos ou que desacatam professores! Tantos que se desinteressam pelas aulas à muito giz e papel regrado! Coitados dos poucos ainda desejosos de uma aprendizagem de qualidade... E por esses todos lá se vai a saliva do professor que já anda quase sem voz!

O que está havendo?

A verdade é que muitos são os fatores que resultam na educação deficiente de Jacobina!

Há professores mal capacitados, outros insatisfeitos com a profissão. Mas vale lembrar que há muitos cheios de vontade de ver o ensino do município avançar, embora lhes falte a "vitamina".

Os alunos são carentes de estímulos. Sem falar do descaso destes por saberem que ao final do ano letivo o "jeitinho brasileiro" os aprovarão mesmo que seu desempenho e seu professor os reprovem. E se comportam de modo a reproduzir o convívio doméstico de desrespeito, violência, pouco caso ou abandono. Não é novidade que os valores vêm se perdendo nas famílias e por consequência nos diversos âmbitos sociais.

Em meio a tudo isso o professor merece ser considerado herói, nem que seja simplesmente por sobreviver às intempéries do seu exercício. Não sei é se eles merecem ser enganados...São tantas promessas não cumpridas! Posso dizer que não me encaixo no grupo dos desiludidos, afinal nunca acreditei que a transformação viria numa bondade tão mal mascarada, plotada em carros e pintada em prédios, gerenciando um sistema que não prioriza professores e alunos como peças fundamentais para a efetivação de uma educação de qualidade e para a real transformação do nosso povo e do lugar onde vivemos.

Resta apenas termos consciência do nosso papel humano e social e continuarmos a luta, pois enquanto os grandes brigam por poder, nós, os gigantes, seguimos sempre em frente!

PARABÉNS, COLEGAS!

SIMULADO EXPERIMENTAL PODERÁ VIR A SER ADOTADO COMO NOVO MODELO DE AVALIAÇÃO

As equipes docente e pedagógica do Colégio Municipal Luis Alberto D. de Carvalho do bairro Jacobina III, discutirão dia 16 de outubro no Conselho de Classe do bimestre, além do desempenho dos alunos do Colégio, a proposta de aplicação de um provão com as turmas do Ensino Fundamental II visando preparar os alunos do último ano do EF para a rotina dos exames de admissão, provas de concurso e similares para estudantes dessa fase. A proposta será amplarmente discutida pelos educadores e educadoras da Unidade de Ensino. Na visão do coordenador pedagógico, a iniciativa pode ajudar no desempenho geral do alunos, pois tem como a base a Teoria das Inteligência Múltiplas criada na década de 80 pelo pesquisador e psicólogo cognitivo o americano professor da Harvard University, Haward Gardner. Segundo sua teoria todos nós temos potencial para desenvolver diferentes e diversos tipos de inteligências. Este estudioso inicialmente pesquisou e cita em sua obra A Teoria das Inteligências Múltiplas, 9 tipos de inteligência.

Inteligência Verbal - Linguistic Intelligence
Inteligência Musical - Musical Intelligence
Inteligência Lógico/matemática - Logical-Mathematical Intelligence
Inteligência Visual/espacial - Spatial Intelligence
Inteligência Corporal/cinestética - Bodily-Kinesthetic Intelligence
Inteligência Interpessoal - Interpersonal Intelligence
Inteligência Intrapessoal - Intrapersonal Intelligence
Inteligência Naturalista - Naturalist Intelligence
Inteligência Existencialista - Being Intelligence Howard Gardner crê que todos temos tendências individuais (áreas de que gostamos e em que somos competentes) e que estas tendências podem ser englobadas numa das inteligências listadas acima.

A proposta da escola pretende dar espaço para a teoria, de forma a perceber como ela de fato funciona na prática. Não temos ainda certeza se ela pode nos ajudar. Mas acreditamos que em educação não há receitas prontas e todo projeto educacional deve ser pensado para médio e longo prazo. Se essa teoria de fato pode nos ajudar a melhorar o desempenho dos nossos jovens ela é bem vinda. Focaremos nossos esforços em compreendê-la e a aplicaremos em nossa didática.A proposta prevê a aplicação de um provão dividido em 3 áreas do conhecimento. Linguagem( português, Inglês, Redação, Artes e Ed., Física); Exatas,Ciências Biológicas e da Natureza( Matemática, Ciências, Física e Química); Ciências Humanas( História, Geografia e Ed. Religiosa)

http://colegioluisalbertojacobina3.blogspot.com/

A LIÇÃO DE CASA NÃO PRECISA SER UM PESADELO

Por Roseli Brito

Você odeia a hora da lição de casa? Seus filhos também? Devo admitir, essa hora é considera o pior momento do dia para muitas famílias.
Ao chegar do trabalho, você já se depara com seu filho a sua espera para realizar as tarefas da escola. Então você já se desespera, pois chegou cansada , tem as tarefas de casa para fazer, o jantar e ainda ter de ajudar na lição.
Então você respira fundo se enche de paciência e começa. Hoje é lição de matemática, seu filho parece não entender nada, para você então tudo aquilo parece grego. Duas horas depois a paciência inicial já foi embora e a lição ainda nem começou.
O jantar ainda não está pronto e a sua cabeça parece que vai explodir.Quando você se dá conta, já está no meio de um pesadelo: seu filho chorando e você nervosa gritando. Lá se foi o restinho de paciência e auto controle.
Mas, tenho ótimas notícias, o pesadelo pode acabar ainda hoje! Selecionei dicas preciosas para você colocar em prática, e tornar a hora da lição de casa o momento mais tranqüilo do dia. Quer ver como?

1. ” A Professora não explicou essa matéria “
Talvez seja esta fala que o seu filho dirá diante da lição. Saiba que, jamais a Professora enviará lição de casa sem antes ter explicado e trabalhado em sala de aula. Por isso averigúe no caderno ou no livro didático quando foi trabalhado aquele conteúdo e veja como seu filho realizou os exercícios em sala de aula. Isso já será um indicador para saber se ele sabe o que deve ser feito ou não.
Caso ele não saiba, escreva um bilhete para a Professora informando, assim ela traçará novas estratégias em sala de aula para auxiliá-lo.

2. “ Tenho que levar amanhã senão vou levar zero”
Com esta fala o filho faz transfere o problema dele para a mãe. Resultado: muitas mães acabam fazendo a lição do filho. Agindo assim você está errando, e ensinando a ele o jeito distorcido de resolver as coisas. Se ele sabe a lição e não fez, que então sofra as conseqüências, em casa, e na escola. Se ele não fez porque não sabe, então a Professora saberá onde ele precisa de ajuda.

3. Professora manda muita/pouca lição de casa:
Dependendo da idade da criança as lições podem variar de 15 a 40 minutos para o Fundamental I (1º. Ao 5º. Ano) e ir aumentando para até 1.30 do Fundamental II (6º. Ao 9º ano) ao Ensino Médio.
Por isso nada de ficar 3 horas esperando seu filho fazer a lição.
Saiba que a função da lição de casa não é preencher o dia da criança para deixá-la ocupada.

4. Porque ele não faz a lição sozinho ?
Um dos motivos do seu filho esperar por você é simples: ele quer a SUA companhia. Por isso aproveite esse momento para uma interação agradável com seu ele.
Uma dica para esta hora do dia é revezar com o Pai, e cada dia um fica encarregado de ajudar na lição. Afinal os filhos precisam interagir com os dois e não apenas com a mãe.

5. Materiais para a lição de casa:
Separe um cesto ou uma caixa, tudo o que puder ajudá-lo na hora das tarefas. Conforme a idade e série providencie: Revistas velhas e encartes de supermercado, tesoura, cola, dicionários, régua, fita adesiva, corretor, jogos de encaixe, quebra cabeça, enciclopédia, etc. Mantenha esta caixa próxima ao local onde as tarefas serão realizadas.

Mapa Mundi e informações atualizadas‏

Já imaginou um mapa Mundi com as informações principais dos paises de forma interativa e rápida? Basta clicar abaixo e acessar o país que quiser, e o melhor... é em português!

http://www.ibge.gov.br/paisesat

Brasil Alfabetizado gasta, mas não alfabetiza

O faxineiro Edvaldo Félix Bezerra limpa banheiros no setor de transporte e garagem da Câmara dos Deputados. Entra às 7h e começa o dia sujando o polegar de tinta. Aos 53 anos, Edvaldo é analfabeto e preenche a folha de ponto com a impressão digital. Principal meta do Ministério da Educação (MEC) no início do governo Lula, a erradicação do analfabetismo está longe de virar realidade. Em seu oitavo ano, o programa Brasil Alfabetizado já gastou R$ 2 bilhões, em valores atualizados, e matriculou milhões de jovens e adultos. Mas o índice de iletrados, na faixa de 15 anos ou mais, caiu menos de dois pontos percentuais: de 11,6%, em 2003, para 9,7%, em 2009, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), do IBGE. O número absoluto de analfabetos está na casa de 14 milhões desde 2006, segundo a Pnad. No ano passado, eram 14,1 milhões. Até o fim de 2010, o Brasil Alfabetizado deverá atingir a marca de 14 milhões de matrículas, considerando-se a quantidade de alunos atendidos a cada ano. (O Globo)

AO "MESTRE" COM CARINHO...

Por Carla Cinara Luz

É chegado mais um dia dos professores e nesta ocasião, refletindo acerca da realidade, é nítido que assim como outros setores, a Educação de nosso município tem sobrevivido à pão e água nos últimos tempos.

No resultado mais recente do Ideb, muitas de nossas escolas municipais alcançaram nota acima das estabelecidas como meta pelo MEC, entretanto nenhuma alcançou a média 6.0 que representaria o mínimo ideal.

São tantos alunos violentos ou que desacatam professores! Tantos que se desinteressam pelas aulas à muito giz e papel regrado! Coitados dos poucos ainda desejosos de uma aprendizagem de qualidade... E por esses todos lá se vai a saliva do professor que já anda quase sem voz!

O que está havendo?

A verdade é que muitos são os fatores que resultam na educação deficiente de Jacobina!

Há professores mal capacitados, outros insatisfeitos com a profissão. Mas vale lembrar que há muitos cheios de vontade de ver o ensino do município avançar, embora lhes falte a "vitamina".

Os alunos são carentes de estímulos. Sem falar do descaso destes por saberem que ao final do ano letivo o "jeitinho brasileiro" os aprovarão mesmo que seu desempenho e seu professor os reprovem. E se comportam de modo a reproduzir o convívio doméstico de desrespeito, violência, pouco caso ou abandono. Não é novidade que os valores vêm se perdendo nas famílias e por consequência nos diversos âmbitos sociais.

Em meio a tudo isso o professor merece ser considerado herói, nem que seja simplesmente por sobreviver às intempéries do seu exercício. Não sei é se eles merecem ser enganados...São tantas promessas não cumpridas! Posso dizer que não me encaixo no grupo dos desiludidos, afinal nunca acreditei que a transformação viria numa bondade tão mal mascarada, plotada em carros e pintada em prédios, gerenciando um sistema que não prioriza professores e alunos como peças fundamentais para a efetivação de uma educação de qualidade e para a real transformação do nosso povo e do lugar onde vivemos.

Resta apenas termos consciência do nosso papel humano e social e continuarmos a luta, pois enquanto os grandes brigam por poder, nós, os gigantes, seguimos sempre em frente!

PARABÉNS, COLEGAS!

Frase para reflexão:

"A verdadeira educação consiste em pôr a descoberto ou fazer atualizar o melhor de uma pessoa. Que livro melhor que o livro da humanidade?"

( Mahatma Gandhi )

Governo do Estado lança concurso público para professores

O governo da Bahia, por meio das Secretarias da Administração (Saeb) e da Educação (SEC), anunciou nesta terça-feira (5), na sede da Secretaria da Educação, no Centro Administrativo da Bahia (CAB), a realização de concurso público para professor licenciado. O edital que detalha tudo sobre a seleção será lançado nesta quinta-feira (7). O concurso também vai gerar cadastro de reserva para atender a futuras necessidades.
Das 3,2 mil vagas disponíveis, 743 são para Salvador e Região Metropolitana. Cada professor deverá trabalhar 20 horas semanais e os salários chegam a R$ 858,32. O concurso vai suprir a rede pública estadual, principalmente no interior. As provas vão ocorrer em janeiro e os aprovados serão convocados durante o ano de 2011. Para participar é necessário ter diploma, devidamente registrado, de curso superior de licenciatura plena, específica para a disciplina a qual está concorrendo.
O diferencial deste processo seletivo é que os candidatos não vão concorrer às vagas por município. Quando se inscreverem, eles terão de indicar o pólo (grupo de municípios) de preferência. Os professores selecionados poderão optar pelo município no raio de até 70 quilômetros do pólo escolhido. As inscrições podem ser feitas no http://www.cespe.unb.br/, de 15 de outubro a 5 de novembro. A taxa é R$ 70.

SOBRE A VÍRGULA

Muito legal a campanha da ABI
(Associação Brasileira de Imprensa).


Vírgula pode ser uma pausa... ou não.
Não, espere.
Não espere..

Ela pode sumir com seu dinheiro.
23,4.
2,34.

Pode criar heróis.
Isso só, ele resolve.
Isso só ele resolve.

Ela pode ser a solução.
Vamos perder, nada foi resolvido.
Vamos perder nada, foi resolvido.

A vírgula muda uma opinião.
Não queremos saber.
Não, queremos saber.

A vírgula pode condenar ou salvar.
Não tenha clemência!
Não, tenha clemência!

Uma vírgula muda tudo.
ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula da sua informação.



Detalhes Adicionais:

SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.


* Se você for mulher, certamente colocou a vírgula depois de MULHER...
* Se você for homem, colocou a vírgula depois de TEM...

...É a síndrome "Bro - Cinara" !!!

Por Carla Cinara Luz

Segundo o Wikipédia (a enciclopédia livre), síndrome é o agregado de sinais e sintomas associados a uma mesma patologia que em seu conjunto definem o diagnóstico e o quadro clínico de uma condição médica.Em geral são sintomas de causa desconhecida ou em estudo, que são classificados geralmente com o nome do cientista que o descreveu ou o nome que o cientista lhes atribuir.

Chega um momento do ano em que o desânimo toma conta e a exaustiva contagem regressiva para as férias começa. Bem verdade que não posso fazer diagnóstico clínico, mas ouso dizer que na área educacional há uma síndrome que acomete professores, alunos e todo o corpo escolar. Seu nome é "Bro" e quando chega, congela todos os ânimos, fazendo com que os dias se arrastem até o final do ano letivo.

A síndrome do "Bro" se justifica pela chegada e passagem dos meses: setemBRO, outuBRO, novemBRO e dezemBRO!

Acho que mereço que seja patenteada como "Bro-Cinara"! (risos)

A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO PÚBLICA PODE ROMPER O CICLO DA DESIGUALDADE SOCIAL

Por Carla Cinara Luz

A desigualdade social carrega traços históricos que só podem ser revertidos através da qualidade da Educação Pública que a princípio depende estrategicamente de uma boa formação e remuneração dos professores.

A má remuneração e desprestígio dos educadores afastam os estudantes dos cursos de Pedagogia, tornando-os menos disputados, o que muitas vezes justifica a baixa qualidade na seleção dos cursistas. Desta maneira, aqueles que têm melhor qualificação, optam por trabalhar em escolas particulares, onde a clientela certamente não é a camada mais carente de formação e assim se acentua a disparidade que reflete na desigualdade em vários campos da sociedade.

A mudança só poderá ser promovida através da (r)evolução educacional, onde o foco seja a qualificação dos professores (especialmente aqueles que ensinam aos mais carentes), fazendo com que todos os jovens tenham condições compatíveis para concorrer às vagas nas universidades e no mercado de trabalho. Assim, embora a longo prazo, será possível romper o antigo e massacrante ciclo da desigualdade social, ou ao menos o que diferenciará os homens não será sua cor, condição financeira, opções política ou religiosa, mas o uso que fizer das iguais oportunidades que terão ao longo da vida.

ALUNOS ANTENADOS NA POSTURA E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES

Por Carla Cinara Luz

O professor consegue ensinar muito além do que suas palavras permitem e os alunos estão bastante atentos a isso.

Não dá mais para aplicar a teoria do "faça o que falo e não o que faço", e mais do que exposições orais, as atitudes dos docentes promovem nos alunos a busca de sentidos além da pura informação. Eles aprendem lições ocultas que podem reforçar ou negar o que se deseja ensinar, portanto postura e atuação do professor exigem cuidado e atenção.

Verdade que este reforço ou negação muitas vezes é feito de forma inconsciente, pois nem sempre o professor atenta para o fato de projetarem imagens que atingem os alunos de maneira bem mais profunda que os inúmeros conceitos que explicam nas aulas.

A escola é lugar de produção de conhecimento, não cabendo a ela apenas reproduzi-lo como amplamente feito até pouco tempo atrás. Neste contexto, a postura e ação dos profissionais, além de chamar àtenção dos alunos, faz a diferença!

Até que ponto é vantajoso ter a polícia na inibição da violência escolar?

Por Carla Cinara Luz

Várias estratégias são analisadas e colocadas em prática visando diminuir a violência nas escolas, onde coube a opção polêmica da inserção de policiais na prática educativa.

Certamente há pontos positivos nesta opção, vez que o objetivo é minimizar violências contra o patrimônio ou componentes da instituição e é notório que a força policial tem o respeito dos estudantes. Entretanto, é necessário preocupar-se com o possível adormecimento do papel dos professores na construção do senso moral dos seus alunos.

Assim sendo, este meio de combater a violência nas instituições de ensino, se feita de forma equivocada (ainda que com boas intenções) pode causar um efeito desastroso na construção da aprendizagem e formação do caráter.

A polícia deve ser parceira mas é preciso limitar sua atuação nas escolas, afinal o constrangimento gerado pela presença po policial pode ser nocivo, já que reforça a condição de impotência dos docentes e dos administradores da escola.

21 de setembro - DIA DA ÁRVORE

Por Carla Cinara Luz

O dia 21 de setembro deve ser momento para reflexão acerca daquela que protege a terra com sua sombra e suas raízes, participa do ciclo hidrológico e fornece o oxigênio necessário a todos os seres vivos: a ÁRVORE!
A árvore que muitas vezes fornece frutos valiosos para a nossa alimentação, além de produtos medicinais ou industriais , merece o respeito daqueles que a explora sem levar em conta a dependência entre ambas para a perpetuação da vida.

VALORIZAR A ÁRVORE É PRESERVAR A VIDA!

MENORES INFRATORES E A ESCOLA

Por Carla Cinara Luz

Faz algum tempo que vem sendo discutido pela sociedade se os menores infratores devem ou não ser punidos como os adultos. Este tema ganha força sempre que os noticiários veiculam situações reais em que reina a impunidade dos adolescentes que cometem as mais diversas infrações, muitas delas tão chocantes ao ponto de ganhar repercussão nacional.
É obvio que esta realidade precisa mudar, entretanto é preciso questionar se a solução do problema é mudar a lei ou melhorar a educação, vez que o caráter preventivo é um dos papéis da escola, o que se efetiva por meio de uma sólida formação baseada em valores e considerando a precária realidade familiar, comunitária e cultural do adolescente. Outro aspecto que merece atenção é a inclusão do infrator na escola, exigindo do sistema de ensino uma preparação adequada para lidar com estes jovens e com os problemas que os acompanham. Em ambos casos, os estudantes precisam começar a ver na unidade de ensino possibilidades e propostas que mudem seu olhar em relação à escola e à vida.

Punir não deixa de ser uma lição, mas ela sozinha não gera a mudança da consciência tampouco do cenário lastimável que a mídia e nossos olhos refletem e assistem.

Sala de aula também é lugar de FALAR!

Por Carla Cinara Luz

Uma das atribuições da escola é propiciar o desenvolvimento das habilidades orais do educando.

Após estudo das regiões brasileiras, a turma do 4º ano da Escola Municipal Beatriz Guerreiro Moreira de Freitas apresentou seminários onde cada equipe explanou acerca das características de cada região. Vale salientar que antecedeu a essa atividade algumas práticas pegagógicas como pesquisa, seleção de informações, resumos, produções e revisões textuais, bem como estudos.

Tal prática certamente contribui para que a sociedade do futuro disponha de pessoas capazes de falar em público sem embaraço, represente segmentos fazendo bom uso da fala e ingressem com mais facilidade e competência em carreiras que exigem boa oratória.

SUGESTÃO DE FILME PARA SALA DE AULA

Por Carla Cinara Luz

O filme "Bee Movie" conta a história de uma abelha (o Barry) que acaba de se formar e está desiludida pela única opção de carreira: fabricar mel.

Um dia Barry saiu da colmeia e foi salvo por uma humana pela qual se apaixonou, contrariando as regras das abelhas. Neste convívio descobre que as pessoas consomem mel e então decide processar a raça humana pelo "roubo" do mel das abelhas.

Homens e abelhas passam a acusar uns dos outros e Barry dá um show na resolução de problemas aparentemente fora do comum, nos dando lições para vivências reais.

Vale à pena conferir tanto pela diversão e graça quanto pelas possibilidades de discussões que o filme leva à sala de aula. As abelhas não por acaso são exemplo de organização e cooperação.

Educação Pública

Sugestão de curso com inscrições on-line. Aproveitem!

A SUDEB solicitou que seja socializado, com as professoras e professores da rede estadual e municipal o texto abaixo:

Sabemos o quanto é difícil para o Professor entrar em uma sala de aula quando :
- os alunos são indisciplinados
- os alunos não querem nada com nada
- os alunos procrastinam sempre
- os alunos desrespeitam os colegas
- os alunos desrespeitam o Professor
- os alunos tumultuam a sala de aula
- os alunos usam de violência física ou verbal uns para com os outros

Visando dar novas ferramentas e estratégias para o Professor e auxiliar a
Secretaria de Educação da Bahia a capacitar os Professores, é que estamos
disponibilizando o Curso Gerenciamento da Sala de Aula para todas as
Escolas desta Secretaria.

Este curso é gratuito, e será oferecido por email para todas os Escolas da
rede Municipal, Estadual e Particular.
Além do curso, totalmente gratuito, as Escolas também receberão, artigos
com dicas práticas para Capacitação dos Professores.

As Escolas e Professores poderão realizar o cadastramento diretamente no
site http://www.sosprofessor.com.br , bastando informar nome e email.

Compartilhar deve ser uma prática cotidiana

Por Carla Cinara Luz

Hoje, com muita alegria a turma do 4º ano da Escola Beatriz vivenciou uma das etapas do estudo dos valores na prática diária. O objetivo deste estudo é vivenciar os valores no cotidiano escolar e levar tais práticas para os diversos ambientes que frequentam, contagiando o maior número de pessoas.

Muitas passagens bíblicas são extremamente reflexivas nos levando a questionamentos sobre nossa atitude diante de Deus, diante da humanidade e de nossa consciência. Um destes momentos ricos de reflexão é a multiplicação dos pães, onde podemos evidenciar vários pontos importantes , tendo destaque a compaixão que Jesus sente pela necessidade do homem em alimentar-se. Um fato importante neste episódio é que Jesus sacia o povo a partir do povo, isto é, do alimento que alguém carregava e que foi apresentado se tornou alimento para todos.

Estudando a partilha bíblica dos cinco pães e dois peixes feita por Jesus e os discípulos para com uma multidão, resolvemos culminar o tema em um lanche coletivo, onde cada um deu o que tinha e todos desfrutaram da variedade. Foi tão bom que faremos uma vez por semana!

Para refletir e reagir!

"As classes dominantes e dirigentes, retendo o saber, apossam‑se do poder. E as camadas populares, não tendo acesso ao saber, sentem‑se marginalizadas do poder. Cabe‑lhes agir segundo a cartilha do saber dominante". (LIBANIO, 1997).

Sugestão de leitura

SUGESTÃO DA VEZ: A escola mudou!Que mude a formação de professores!

Descrição:

Este livro se propõe a apresentar resultados de pesquisas e reflexões sobre a formação de professores da educação básica. Reúne estudos realizados por docentes de pós-graduação na área de desenvolvimento profissional e por professoras da rede pública de ensino que vivenciaram simultaneamente seu próprio processo de formação stricto sensu e a produção de pesquisas sobre o campo formativo.
A obra está estruturada em três eixos. Enquanto o primeiro analisa a formação docente como campo de possibilidades inovadoras, o segundo explora as questões curriculares envolvidas. Por fim, o terceiro e último está voltado para as práticas formativas de educadores das escolas públicas, analisando experiências e processos diferenciados.

Índice:

1 - Formação de Professores: Um Campo De Possibilidades Inovadoras - Ilma Passos Alencastro Veiga e Cleide Maria Quevedo Quixadá Viana.

2 - Um Currículo para a Formação de Professores - Lívia Freitas Fonseca Borges.

3 - As Práticas Pedagógicas de Professoras da Educação Básica: Entre a Imitação e a Criação -
Edileuza Fernandes da Silva.

4 - Educação Continuada de Professores no Espaço -Tempo Da Coordenação Pedagógica: Avanços e Tensões - Rosana César de Arruda Fernandes.

5 - Educação Continuada: Uma Experiência Vivenciada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Nove Anos - Maria Antônia Honório Tolentino.

Ficha Técnica:

Ediitora: Papirus
ISBN-10: 8530809068
ISBN-13:
Formato: Médio
Acabamento: Brochura
Idioma: Português
Origem: Nacional
Edição: 1
Número de páginas: 144
Lançamento: 7/5/2010

Fontes: Inclusive (http://www.inclusive.org.br/?p=16871) e Relativa (www.relativa.com.br).