terça-feira, 3 de agosto de 2010
IÇAMI TIBA - PARA PAIS, MÃES, TIOS....
segunda-feira, 2 de agosto de 2010
Revista Escola: "Oito ações para construir uma escola leitora"
Observar o talento dos filhos ajuda no futuro profissional deles
É tempo de ajudar a criança a reconhecer e desenvolver os próprios talentos e isso cabe primordialmente aos pais, que devem preservar as preferências dos filhos, auxiliando-os no aprimoramento dos talentos, tendo obviamente o cuidado de orientá-los. A criança terá muito mais chances de ser bem-sucedida em sua atuação profissional caso descubra e aquilate suas aptidões nas áreas de exatas, humanas, entre outras.
Os incentivos deverão vir por exemplo, em forma de cursos e observações constantes do desempenho dos filhos. Cabe também à escola, observar as aptidões e sinalizar aos pais para que façam o devido acompanhamento. Desta forma, aumentarão as chances de termos no futuro, profissionais que se identificam com o trabalho por eles desenvolvidos e por conseqüência haverá uma melhor prestação dos diversos serviços públicos ou não.
domingo, 1 de agosto de 2010
Para ler e apreciar!
3 de agosto : DIA DO CAPOEIRISTA
Lendo sobre a Capoeira, percebe-se que suas origens são obscuras.Entre as várias correntes de opinião envolvendo as origens da capoeira, destaca-se a que argumenta ter sido ela criada e desenvolvida aqui no Brasil, talvez logo após as primeiras fugas dos engenhos. Nesse caso, cita-se como argumento a inexistência da capoeira na África, até pouco tempo.A capoeira teria surgido de danças africanas, acrescentado a elas um caráter marcial (de ataque e defesa). Isso era necessário para que os escravos fugitivos nos quilombos, pudessem se defender e/ou atacar os "capitães-de-mato".A história demonstra ter a capoeira sido usada como defesa à opressão social em diversas regiões do Brasil, principalmente no estados da Bahia e Rio de Janeiro, de onde nos chegam lendas de capoeiras famosos.
Vídeo: Jacobina Arte-capoeira fight
quarta-feira, 28 de julho de 2010
Parabéns, Jacobina, pelos seus 130 anos!!!
Jacobina hoje completa 130 anos de emancipação. Sua tragetória histórica é muito bonita, entretanto seu povo hoje espera muito mais de um lugar que cresce em tamanho e em outros aspectos, porém tenta preservar não apenas seus registros históricos, mas convicções que não cabem mais onde a mente das pessoas buscam por crescimento e não por estagnação...
Tenho orgulho em ser jacobinense e muito mais por colaborar para a mudança desse lugar! É preciso que haja efetivo avanço , para que bem mais que um lema, a transformação seja uma realidade!
Eja : Arte com palha de bananeira

Sono, corpo curvado e outros sintomas podem ser problemas de aprendizado
Corpo curvado, bocejos e irritação nos olhos. Todos os professores já depararam com um aluno assim em sala de aula. Segundo o livro "Manual Básico de Estudo", de L. Ron Hubbard, que será lançado na Bienal Internacional do Livro em São Paulo em agosto, esses sintomas não são só de tédio - eles revelam problemas de aprendizado.A boa notícia para docentes, pais e alunos é que, ao detectar os sintomas, o professor pode, digamos assim, curá-los. "O Hubbard sempre pesquisou a mente e o comportamento humano. E ele notou que as crianças tinham sintomas físicos quando estavam estudando", diz Lucia Winther, presidente da Ponte do Brasil, editora que lançará a publicação. No livro, o autor, que é educador e físico e morreu em 1986, explica como detectar os sintomas e vencer determinadas barreiras. Para Hubbard, a criança tem três barreiras ao estudo: sente falta do concreto, pula etapas do aprendizado e tem pouca compreensão das palavras.
"O aluno ouve a expressão 'o berço do frevo é Pernambuco' e não consegue entender, porque para ele o berço é a cama para dormir", exemplifica Lucia. Para cada uma das barreiras, o autor sugere uma técnica, a qual está descrita no manual.
"O professor pode identificar o sintoma e saber do que se trata. Porque não adianta ele olhar a criança deitada na carteira e dizer 'senta direito'. Ele só está brigando com um sintoma que indica a não-compreensão." O livro também fala da importância do dicionário para aumentar o vocabulário e dá sugestões de como usá-lo. O Estadão
Após paralisação, professores retomam aulas na Bahia
Eles reivindicam rapidez no julgamento, por parte do Supremo Tribunal Federal, da reposição salarial de 11,98%, que teria sido a perda resultante da adoção, no Brasil, da URV (Unidade Real de Valor), um indicador que foi utilizado pelo governo durante a transição para o real. A Justiça baiana chegou a dar ganho de causa para os professores, mas o governo do Estado recorreu. A próxima paralisação está prevista para agosto, em data a ser definida.
Já os docentes da rede municipal de Salvador pressionavam a Câmara para votar - e aprovar - a proposta de reajuste salarial da categoria feita pelo Sindicato dos Trabalhadores em Educação no Estado da Bahia (APLB Sindicato) à prefeitura, com índices que variam entre 11% e 17%, dependendo da faixa salarial dos professores.
A proposta, encaminhada à prefeitura no dia 21, estava na pauta de votação de ontem na Câmara, mas não houve quorum para o pleito. Apenas seis vereadores compareceram, quando o mínimo estabelecido para uma sessão ordinária é de 14. No fim da tarde de ontem, os vereadores votaram pela aprovação da proposta.Agência Estado
terça-feira, 27 de julho de 2010
Frase do dia:
"Deixe-os ver" ou "Deixe eles verem"?
A consultora de língua portuguesa da Folha, Thaís Nicoleti, diz que quando os pronomes átonos são usados corretamente, não ocorre a flexão do verbo no infinitivo.
"Nada de 'Deixe eu ver' - o certo, no caso, segundo a norma culta, é 'Deixe-me ver' e o infinitivo dessa construção não se flexiona: 'Deixe-o ver', 'Deixe-nos ver', 'Deixe-os ver'", explica Nicoleti.
Paralisação de professores deixa mais de um milhão de alunos sem aulas na Bahia
Juntos, Estado e município atendem 1.250.000 alunos dos ensinos fundamental e médio, em 1.962 escolas.
Os professores da rede municipal querem a aprovação do reajuste que varia entre 11% e 17%. Conforme o Sindicato dos Trabalhadores em Educação no Estado da Bahia (APLB-Sindicato), caso o aumento salarial não seja aprovado na votação que deve acontecer nesta tarde, a categoria permanecerá com os braços cruzados e voltará a se reunir em assembleia na quinta-feira, 29, para discutir os rumos do movimento iniciado na segunda-feira, 26. “Os professores somente voltarão às salas de aula após aprovação do reajuste”, garante a diretora da APLB, Elza Souza.
Na tarde de ontem, os educadores deixaram a Câmara decepcionados. Não houve quórum suficiente para a realização da sessão ordinária, que requer em plenário pelo menos 14 vereadores. Apenas dois deles compareceram. A expectativa é de nesta tarde um número maior de vereadores esteja presente, assegurando a apreciação da matéria, como prevê e o líder do governo na Casa, Pedro Godinho.
De acordo com informações da assessoria de comunicação da Secretaria Municipal da Educação, Cultura, Esporte e Lazer (Secult), agora cabe à Câmara de Vereadores a aprovação do reajuste salarial, já que a mensagem do acordo firmado entre a Secult e a APLB Sindicato já foi enviada ao Legislativo. “O que cabia à secretaria já foi feito, agora é aguardar uma posição da Câmara”, informou a assessoria de Comunicação da Secult.
Já na rede estadual, a paralisação é por 24 horas. Pela manhã os docentes realizaram uma mobilização em frente à sede do Fórum Ruy Barbosa, no Campo da Pólvora, apesar da chuva que caiu no período. Além dos profissionais da educação da capital, também estiveram presentes professores do interior do Estado. Gritando palavras-de-ordem, eles cobravam agilidade na tramitação do processo, que transita na 6ª Vara da Fazenda Pública. Em abril o Estado recorreu da sentença, que já era favorável aos servidores.
De acordo com o diretor da APLB, Jorge Carneiro, “desde de junho de 2004 os professores aguardam pela liberação dessa diferença nos salários”, que ele considera justa. Foi naquele ano que a categoria ingressou com o processo na Justiça.
Segundo ele, no Estado, não se trata de greve, mas de paralisação definida desde a última assembleia da categoria, em junho. “No mês passado fizemos uma paralisação de 24 horas, agora realizamos outra, e temos uma terceira agendada para o mês de agosto, em data ainda a ser definida”. Entretanto, ele observa que o foco da terceira mobilização vai depender do que acontecer até lá. “Caso a Justiça decida julgar o processo a favor do pagamento, voltaremos a nossa pressão para o Estado”, destacou.Uol Educação
terça-feira, 20 de julho de 2010
Série "reforma ortográfica"
'Coo', 'coas' e 'coa' perderam o acento
Entendendo a regra:
O verbo "coar", segundo a ortografia antiga, conjugava-se no presente do indicativo da seguinte maneira: eu côo, tu côas, ele côa, nós coamos, vós coais, eles coam. A acentuação das três pessoas do singular sofre alteração em decorrência da entrada em vigor do Novo Acordo Ortográfico.
A forma "côo" figura entre as paroxítonas terminadas em "-oo", agora todas sem acento; as formas "côas" e "côa", todavia, perdem o acento diferencial. Essas formas recebiam o circunflexo apenas para que se fizesse a distinção gráfica entre elas e as contrações (átonas) "coas" e "coa", respectivamente. Estas são formas contraídas da preposição "com" com os artigos femininos "as" e "a".
É bem verdade que essas contrações, embora ouvidas na linguagem cotidiana, não se escrevem no dia-a-dia. É na poesia que vamos encontrar esse tipo de grafia, sobretudo em textos nos quais a preocupação formal leva a uma indicação precisa da leitura pretendida pelo autor. Há situações em que o poeta deseja deixar clara a leitura do verso para que o seu ritmo (não raro ligado ao número de sílabas poéticas) seja preservado. Veja-se um exemplo de Castro Alves, extraído do poema "O Navio Negreiro": "Ó mar! Por que não apagas/ Coa esponja de tuas vagas/ De teu manto este borrão?...".
De fato, não parece problemático distinguir as situações de emprego de uma e de outra forma. Os acentos desaparecem, portanto.Uol
Pais não devem decidir escola só pelo Enem
Márcio Fernandes/AEPara Silvia Colello, Enem não testa valoresDecepcionados com o estilo de ensino adotado por colégios do topo da lista, alguns pais preferem "descer algumas posições" para encontrar um local que consideram mais adequado para seus filhos.
A psicóloga e pesquisadora Renata Rufano orienta os pais a tomarem a decisão sobre a escolha da escola com cautela, após analisar quais os valores são mais importantes para eles. "Os pais têm de saber o que preferem: que o filho seja educado em um ambiente competitivo que busque a excelência ou acolhedor que aceite e trabalhe as diferenças." A partir dessa definição, devem procurar uma escola que tenha o perfil desejado.
Apesar de criticar o excesso de competição entre as instituições, Renata acredita que a divulgação dos rankings do Enem fez com que as escolas passassem a concentrar seus esforços em realmente ensinar um conteúdo, fato que ela considera positivo. Mas ela lembra que os pais, especialmente os com filhos pequenos, devem ter outras preocupações.
"É muito importante que entendam o projeto pedagógico, como a escola lida com a adaptação, a alimentação, as birras, as mordidas. As famílias têm de olhar para questões de cada faixa etária", recomenda a psicóloga.
A professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) Silvia Colello afirma que muitos pais têm a ilusão de que vão pôr um filho desde o maternal na "escola certa" e "relaxar" para o resto do vida. "A escola tem de ser acompanhada ano a ano. Às vezes o filho não se dá bem com certo modelo", alerta a educadora.
Para Silvia, deve-se ainda procurar informações sobre diversos aspectos desconsiderados pelo exame. "O Enem não testa valores, compromisso social, respeito à natureza e vários outros fatores relevantes. O melhor critério para um pai escolher uma escola é conhecer o conjunto do projeto pedagógico."
A divulgação por vários anos consecutivos dos rankings por escolas também acaba criando um círculo vicioso: as melhores instituições se tornam as mais procuradas e, por isso, podem selecionar os estudantes que quiserem. "Será que elas estão no topo do ranking pelo trabalho que fazem ou porque elas acabam selecionando os melhores alunos para trabalhar?", questiona a professora.
Distorções. Para Silvia, outro problema do ranking é jogo de competição que ele criou entre as escolas. "Como dependem desse ranking para atrair novos alunos, as escolas fazem um jogo: incentivam os melhores alunos a fazer a prova e desestimulam os mais fracos. Elas acabam criando uma paranoia e impõem um clima de exclusão, não de educação." Esse tipo de iniciativa pode provocar resultados que não correspondem à realidade.
Os resultados gerais também podem sair distorcidos para colégios que aceitam todo tipo de aluno. "Uma escola que faz inclusão, que aceita estudantes com déficit de atenção, síndrome de Down, por exemplo, vai ter uma média mais baixa", explica a psicóloga Renata. O Estadão
segunda-feira, 19 de julho de 2010
BAHIA: ESCOLAS PÚBLICAS ABAIXO DA MÉDIA NACIONAL
DAS 20 MELHORES ESCOLAS, 10 ESTÃO EM SALVADOR
Colégio Helyos (particular), em Feira de Santana, foi o 1º colocado na BahiaDas 20 escolas baianas com maior nota no Enem 2009, 10 estão localizadas em Salvador, de acordo com dados informados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A primeira colocada do estado, porém, pertence a Feira de Santana. O Colégio Helyos marcou 730,42 pontos no Exame e ficou em nono lugar na classificação nacional. Das relacionadas, cinco escolas são federais e as demais são particulares.
Veja a lista com as 20 instituições em destaque no Estado:
1 - Colégio Helyos, Feira de Santana, Privada, média 730,42
2 - Colégio Nossa Sra da Vitória, Ilhéus, Privada, 701,18
3 - Colégio Anchieta, Salvador, Privada, 696,43
4 - Colégio Militar de Salvador, Salvador, Federal, 692,09
5 - Colégio Acesso, Feira de Santana, Privada, 691,96
6 - Colégio Maria Montessori, Ipirá, Privada, 690,62
7 - Instituto Federal de Educação, Simões Filho, Federal, 690,08
8 - IFBA, Salvador, Federal EMR, 682,55
9 - IFBA, Salvador, Federal EMR e EJA, 681,47
10 - Centro Educacional Villa Lobos, Salvador, Privada, 681,44
11 - Instituto Social da Bahia, Salvador, Privada, 681,20
12 - Colégio Oficina, Salvador, Privada, 681,18
13 - Colégio Piaget, Valente, Privada, 680,19
14 - Escola Nobre, Santo Antônio de Jesus, Privada, 677,60
15 - Colégio Antônio Vieira, Salvador, Privada, 677,29
16 - Colégio Módulo, Salvador, Privada, 671,24
17 - Colégio Sartrecoc, Salvador, Privada, 670,96
18 - Colégio Comercial de Serrinha, Serrinha, Privada, 669,26
19 - Colégio Dínamo, Alagoinhas, Privada, 668,27
20 - Cefet BA, Barreiras, Federal, 667,25
domingo, 18 de julho de 2010
"Em cima" ou "encima"?
Assim sendo, podemos usar os termos "em cima" ou "encima", mas com o cuidado de aplicá-los corretamente nas frases.
Exemplos:
A caneta estava em cima da mesa.
Aquela atitude encima o caráter de quem a fez.
Ele foi encimado na cadeira de presidente
sexta-feira, 16 de julho de 2010
Um em cada três alunos fora da escola tem necessidades especiais, diz ministro Haddad
O ministro Fernando Haddad comentou as ações do MEC para incluir os 2,4% das crianças de 7 a 14 anos que ainda estão fora da escola.
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Apesar de a maioria de crianças com idades entre 7 e 14 anos estarem na escola, ainda há cerca de 680 mil delas sem acesso ao ensino -- que representam 2,4% da população nessa faixa etária. O levantamento é da Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). Em entrevista exclusiva ao UOL Educação, o ministro Fernando Haddad explicou que "pouco mais de um terço" desse grupo é composto por crianças com algum tipo de deficiência.
Além da questão da deficiência, o trabalho infantil e o acesso fluvial para estudantes de regiões distantes são "a fronteira que nos resta [superar] para chegar à universalização", na opinião de Haddad.
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Para ter acesso à entrevista completa, acesse:http://educacao.uol.com.br/ultnot/2010/07/16/um-em-cada-tres-alunos-fora-escola-tem-necessidades-especiais-diz-ministro-haddad.jhtm
Série "Reforma ortográfica"
'Anti-inflacionário' e 'micro-ônibus' ganharam hífen
Entendendo a regra :
Prefixos terminados em som nasal ganham hífen diante de "m" e "n"
Quando o assunto é o hífen, nem tudo mudou sob o Novo Acordo Ortográfico. Os prefixos terminados em "r", por exemplo, continuam requerendo o hífen apenas antes de termos iniciados pelas letras "r" e "h" ("super-realidade" e "super-herói").
É um princípio da nova convenção evitar a colisão de fonemas iguais. Assim: "anti-inflacionário" e "micro-ônibus", que passam a ter hífen, mas também "super-requintado", "hiper-realista" ou "inter-regional", que já eram escritos dessa maneira.
Os prefixos "circum-" e "pan-", ambos terminados em fonemas nasais, obedecem agora ao mesmo princípio: separam-se por hífen de termos iniciados não só pelas vogais e pelo "h" (como antes) mas também dos iniciados por "m" e "n". Obtemos, assim, formas como "circum-navegação" (no lugar de "circunavegação") e "circum-murado" (no lugar de "circumurado"). São hoje corretas grafias como "pan-negritude" e "pan-mixia", seguindo o mesmo princípio. Continuam, ambas com hífen, as formas cujo radical se inicia por vogal ou "h". Assim: "pan-americano" e "pan-helênico", por exemplo.
Ressalte-se que, diante de palavras iniciadas por outras letras, ocorre a justaposição dos prefixos com alternância entre as letras "m" e "n", de acordo com a letra inicial da palavra iniciante. Assim: "pansexual", "pampsiquismo", "circuncisão", "circumplanetário" etc. Uol Educação
Gestores têm um mês para solicitar correção no Ideb
Nesta quinta, 15, outra portaria foi publicada para regulamentar prazos e procedimentos para a solicitar correções desses dados. Diretores de escola, secretários municipais e estaduais de educação, casao haja alguma divergência, poderão solicitar modificações ao Inep até o dia 14 de agosto.
Os recursos deverão ser solicitados por meio de ofício assinado pelo gestor responsável e enviado pela internet, opção recurso Ideb. O documento deverá apresentar as justificativas que fundamentam o pedido de correção. As solicitações de correção referentes à situação de aprovação do aluno informada incorretamente ao Censo Escolar da Educação Básica 2009, caso aceitas, deverão ser incorporadas pelo solicitante, até 29 de agosto, diretamente no módulo Situação do Aluno, pelo site do Educacenso.
O Inep publicará os dados definitivos do Ideb 2009 após análise de todas as solicitações.
PRAZO PARA INSCRIÇÃO NO ENEM 2010 TERMINA HOJE
Além de avaliar os estudantes do antigo segundo grau, o Enem, desde o ano passado, tornou-se uma alternativa para ingressar no nível superior. As universidades federais da Bahia (Ufba) e do Recôncavo (UFRB), por exemplo, utilizam o exame no processo seletivo. Na UFRB, o ingresso acontece somente por meio da nota do Enem. Correio da Bahia
quinta-feira, 15 de julho de 2010
Minha reflexão para o dia de hoje :
quarta-feira, 14 de julho de 2010
POSSE DO COLEGIADO ESCOLAR EM JACOBINA
O evento aconteceu no Centro Cultural às 9h , contando com a participação dos diversos segmentos que compõem o Colegiado :direção da escola; professores e/ou coordenadores pedagógicos em exercício na unidade escolar; estudantes;servidores técnico-administrativos em exercício na escola; pais ou responsáveis. Fizeram-se presentes também autoridades do município.
O Colegiado Escolar é órgão que garante a gestão democrática do ensino público, através da participação da comunidade escolar e local, na concepção, execução, controle, acompanhamento e avaliação dos processos administrativos e pedagógicos da ação educativa, no âmbito de cada unidade de educação básica do Sistema de Ensino.
O Colegiado Escolar é regulamentado pela LEI Nº 11.043 DE 09 DE MAIO DE 2008
terça-feira, 13 de julho de 2010
Governo quer proibir pais de dar palmada em crianças
Pais, professores, cuidadores de menores em geral podem ficar proibidos de beliscar, empurrar ou mesmo dar "palmadas pedagógicas" em menores de idade. Um projeto de lei que proíbe a prática do castigo físico será assinado amanhã pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, para marcar os 20 anos de vigência do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).A medida visa garantir o direito de uma criança ou jovem de ser educado sem o uso de castigos corporais ou "tratamento cruel e degradante". Atualmente, a Lei 8.069, que institui o ECA, condena maus-tratos contra a criança e o adolescente, mas não define se os maus-tratos seriam físicos ou morais. Com o projeto, o artigo 18 passa a definir "castigo corporal" como "ação de natureza disciplinar ou punitiva com o uso da força física que resulte em dor ou lesão à criança ou adolescente". Para os infratores, as penas são advertência, encaminhamento a programas de proteção à família e orientação psicológica.
"A definição proposta se aplica não só para o ambiente doméstico, mas também para os demais cuidadores de crianças e adolescentes - na escola, nos abrigos, nas unidades de internação. O projeto busca uma mudança cultural", diz a subsecretária nacional de Promoção dos Direitos da Criança e do Adolescente, Carmen Oliveira. Segundo ela, "1/3 das denúncias no Disque 100 refere-se à violência doméstica, seja na forma de negligência ou de maus tratos".
Será necessário o testemunho de terceiros - vizinhos, parentes, funcionários, assistentes sociais - que atestem o castigo corporal e queiram delatar o infrator para o Conselho Tutelar. Vale lembrar que, no caso de lesões corporais graves, o responsável é punido de acordo com o Código Penal, que prevê a pena de 1 a 4 anos de prisão para quem "abusa dos meios de correção ou disciplina", com agravante se a vítima for menor de 14 anos . www.blitztotal.com.br
Reflexão do dia:
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves
ESCOLA BEATRIZ NO IDEB
Os resultaods do MEC animaram a equipe gestora e pedagógica da Escola Municipal Beatriz Guerreiro Moreira de Freitas que teve como resultado a nota 4.3 (a maior do município referente aos primeiros anos do Ensino Fundamental), superando a meta para 2009 que seria 4.1.
De acordo com projeto de lei do Senador Cristovam Buarque( ex-ministro da educação) e um dos educadores mais influentes do país , deverá haver pagamento de um 14º salário para professores que contribuírem com a melhoria do ideb de suas escolas. Se o projeto for aprovado, sairemos na frente, o que nos honrará muito como educadores.
Entendendo melhor o Ideb
O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar (ou seja, com informações enviadas pelas escolas e redes), e médias de desempenho nas avaliações do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), o Saeb – para os Estados e o Distrito Federal, e a Prova Brasil – para os municípios.
Criado em 2007, o Ideb serve tanto como dignóstico da qualidade do ensino brasileiro, como baliza para as políticas de distribuição de recursos (financeiros, tecnológicos e pedagógicos) do MEC. Se uma rede municipal, por exemplo, obtiver uma nota muito ruim, ela terá prioridade de recursos. O índice é divulgado a cada dois anos.
Por que meta de 6
O objetivo do MEC é que o Brasil atinja nota 6 nas avaliações de 2021 -- as notas serão divulgadas em 2022, ano do bicentenário da Independência do Brasil.
Chegou-se a esse número com base na média das notas de proficiência dos países desenvolvidos da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico), uma organização internacional e intergovernamental que agrupa os países mais industrializados da economia do mercado.
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