Projovem Trabalhador oferece 2,7 mil vagas para qualificação gratuita

Jovens baianos de baixa renda podem se inscrever até o dia 11 de junho para uma das 2.770 vagas de qualificação gratuita oferecidas pelo Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem), concebido pelo governo federal. Os selecionados serão contemplados com cursos em diversas áreas ocupacionais como construção civil, metalurgia, mecânica, agroextrativismo, elétrica, culinária, administração e turismo, dentre outras modalidades, que serão ministrados em 34 municípios baianos, de acordo com a necessidade e vocação de cada região. Salvador não está incluída nessa primeira etapa do programa. Pré-requisitos - O Projovem Trabalhador é direcionado para jovens desempregados, de 18 a 29 anos, de famílias com renda mensal de até um salário mínimo. O candidato deve estar cursando ou ter concluído o ensino médio ou fundamental, mas ainda não estar no ensino superior. A carga horária é de 350 horas, sendo 100h de qualificação social e 250h de qualificação profissional. Os interessados devem comparecer a uma unidade do Serviço Estadual de Intermediação (SineBahia/Setre) dos municípios onde os cursos serão ministrados. Será necessária a apresentação de uma cópia do CPF, RG, comprovante de residência e matrícula do ensino fundamental / médio ou cópia do histórico de conclusão. Localidades - As vagas são para os municípios de Irecê (60), Morro do Chapéu (60), Ilhéus (90), Itabuna (100), Valença (100), Itamaraju (80), Prado (90), Teixeira de Freitas (80), Itororó (60), Itapetinga (100), Amargosa (70), Juazeiro (70), Barreiras (100), Luiz Eduardo Magalhães (60), Caetité (80), Guanambi (110), Livramento de Nossa Senhora (90), Jacobina (70), Euclides da Cunha (70), Alagoinhas (80), Pojuca (70), Feira de Santana (110), Vitória da Conquista (130), Cachoeira (70), Cruz das Almas (70), Santo Antônio de Jesus (90), São Sebastião do Passé (50), Jequié (90), Correntina (60), Santa Maria da Vitória (60), Paulo Afonso (70), Camaçari (120), Dias D´Ávila (60) e também Simões Filho (100). A Tarde online

Perfil do professor brasileiro

Os dados do Censo Escolar 2009 revelam que a maioria dos professores brasileiros são mulheres, têm até 40 anos de idade e se consideram brancos. As mulheres representam 81,5% dos docentes brasileiros, um total de 1,6 milhões de pessoas. Na educação infantil, os homens são ainda mais raros: 3% dos quase 370 mil educadores. A cada etapa de ensino, no entanto, eles vão se tornando mais presentes. Nas séries iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), 91% do universo docente é de mulheres. Nas séries finais, a presença feminina cai para 73,4%, e, no ensino médio, para 64%.
A declaração de raça não é encarada com naturalidade pelos docentes das escolas brasileiras. Do total de 1.977.978 professores, 750.974 (38%) não declararam cor ou raça. A maioria dos que o fizeram (758.511) se enxerga como branco. Os pretos representam apenas 2,9% dos docentes e os pardos, 18%. Os indígenas são apenas 0,4% do quadro de educadores do País.
Em relação à idade, o censo revela que a maioria (58%) tem até 40 anos. Os muito jovens (até 24 anos), que possuem menos experiência profissional, são a minoria: 116 mil docentes. A faixa etária que concentra o maior número de profissionais está entre 41 e 50 anos. Um estudo do Inep ainda mostra que, na rede privada, a concentração de jovens é maior. Na rede pública, os professores mais velhos dão aulas para as séries mais avançadas da educação básica. (wscom.com.br)

TEMER PROPÕE POUPANÇA PARA INCENTIVAR EDUCAÇÃO

No dia 20 de maio, o presidente da Câmara dos Deputados, Michel Temer, anunciou em palestra no Conselho das Américas, em Nova Iorque, a proposta de criação de poupança para incentivar os beneficiários do bolsa-família a concluir a primeira fase de aprendizado básico. Durante o período escolar o valor será depositado mensalmente pelo governo federal e só poderá ser sacado após a conclusão do ensino fundamental. A proposta faz parte do Plano de Governo para o Brasil que o PMDB está elaborando. A íntegra do documento será avaliada pela Convenção Nacional a ser realizada em 12 de junho, em Brasília. Segundo assessoria do parlamentar, as ideias e sugestões serão levadas aos brasileiros durante a campanha eleitoral para a Presidência da República. Bahia Notícias

5 de junho : Dia do Meio Ambiente

Em 5 de junho de 1972, o Dia do meio Ambiente foi criado pela Assembléia Geral da ONU, sendo este o marco da abertura de uma Conferência sobre Meio Ambiente, ocorrida naquele ano em Estocolmo – Suécia. Foi um importante passo para que a ONU e governos de diversos países passassem a prestar mais atenção ao meio ambiente e nos resultados das más ações humanas que destroem a Natureza, e partir desta data, anualmente o dia 5 de maio é lembrado como Dia Mundial do Meio Ambiente.Entretanto , há que se cuidar muito mais do mundo em que vivemos. É preciso repensar sobre poluição, meio ambiente, recicláveis, economia de água, emissão de Co2 e outros, conscientizando a população mundial da relação direta entre cada um de nós e a preservação ou destruição do meio ambiente. Não apenas no dia 5 de junho, mas todos os dias do ano devemos dar exemplos de preservação aos nossos alunos, filhos, vizinhos e principalmente às nossas consciências, pois a ambição desmedida muitas vezes nos impede de sermos "ecologicamente corretos" como tanto se prega verbalmente mas pouco se vê em atitudes.

Recebi por e-mail e não resisti !!!!

............................................O SEGREDO............................................

Um médico saiu a caminhar e viu essa velhinha da foto sentada no banco de uma praça fumando um cigarrinho.
Aproximou-se e perguntou:
-Nota-se que está bem, qual é seu segredo??
Ela então respondeu:
-Sou PROFESSORA, durmo às 4 da manhã elaborando provas, me levanto às 6. Nos fins de semana não pratico esportes, não me divirto. Trabalho corrigindo avaliações, organizando as aulas, preenchendo diários de classe, fazendo planejamentos, procurando músicas para passar para os alunos, procurando vídeos na internet para não deixar as aulas monótonas, não tenho tempo para os meus filhos, só para osfilhos dos outros, todo final de semana estou sempre com algo para elaborar ou corrigir, inclusive nos feriado e agora também aos SÁBADOS!!!. Não tomo café da manhã, não almoço e nem janto porque não dá tempo.
O doutor então exclamou:
- Mas isso é extraordinário". A senhora tem quantos anos?
- "28 " , respondeu-lhe a velhinha...

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

Para descontrair... E pensar!!!

QUESTÃO DE EDUCAÇÃO

O presidente Lula disfarçou-se de mendigo para avaliar sucesso do programa Fome Zero. Chegou em um casebre e pediu um copo de água. Nisso, aproximou-se um menininho andando devagar e com as pernas bem abertas.
- O que houve com você, meu filho? - Pergunta o presidente.
O menino responde:
- Nada demais. É que estava jogando bola e acabei de levar uma bolada no testículo.
O presidente fica radiante: "Testículo!" - pensa ele - "Que beleza! Pelo visto não foi só com a fome que eu acabei, não: com a ignorância também! Essa é uma palavra difícil para uma criança tão novinha! Eu mesmo aprendi dia desses...". Lula se aproxima da mãe do garoto e diz:
- Minha senhora, vou lhe dar os parabéns pela educação que seu filho está recebendo. Ele sabe que aquilo que os homens tem no meio das pernas são testículos, e não ovos, como são vulgarmente chamado.
Interrompendo o presidente, a dona da casa fala baixinho:
- Shhhh... moço! Fale baixo... Se ele souber que é ovo, ele come...

Maiores de 15 anos passarão do 8º ano para o 10º sem frequentar o 9º ano

Isabel Alçada ,ministra da Educação ,comenta medida que permite aos maiores de 15 anos passar do 8º ano para o 10º sem frequentar o 9º ano. Ela recusou que possa ser entendida como "facilitista" a possibilidade de alunos do 8.º ano com mais de 15 anos transitarem para o 10.º se passarem nos exames nacionais e nas provas das disciplinas do 9.º e que os alunos repetentes vão poder saltar do 8º para o 10º ano .
Segundo Alçada, esta medida mantém a exigência porque o exame é o mesmo, mas dá a possibilidade, àqueles que por alguma razão tiveram uma repetência que não lhes permitiu completar na idade própria, de estudarem, prepararem-se e apresentarem-se a exame.
Questionada sobre a possibilidade de um aluno conseguir passar no exame sem frequentar as aulas, a ministra diz acreditar nessa possibilidade Afirmou que, “Se estudarem, se tiverem vontade – a vontade move o mundo - se quiser esforçar-se, recorrer a apoios para superar dificuldades, acredito que para alguns isso será possível”
Tal medida foi publicada em Diário da República desde fevereiro, mas agora levantou grande polêmica na mídia nacional.
Na sequência do alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos, agora a educação do nosso país estará cada vez mais aberta, implicando "esforço e estudo próprio".
A Associação Nacional de Professores e o Conselho de Escolas consideram que a medida não terá grandes efeitos práticos.Eu, penso que o abismo atual da educação brasileira está pequeno, comparado ao que há por vir!!!

Rede estadual oferece 3.200 vagas para professor

Será publicado em breve edital de abertura do concurso que vai selecionar 3.200 professores para a Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Serão oferecidas oportunidades em todo o Estado. A remuneração inicial é de R$ 801. A carga horária prevista é de 20 horas.

A instituição responsável pela organização do concurso já foi contratada pela Secretaria da Administração (Saeb). O Centro de Seleção e Promoção de Eventos da Universidade de Brasília (Cespe/Unb) vai elaborar, aplicar e corrigir as provas.

O concurso vai oferecer vagas para candidatos com diploma de licenciatura plena emitido por instituição reconhecida pelo Ministério da Educação (MEC). A relação de disciplinas e a distribuição de oportunidades por região só serão conhecidas após o lançamento do edital de abertura. A seleção terá três etapas: prova objetiva, redação e avaliação de títulos.

Para que os professores aprovados possam ser convocados ainda este ano, o resultado do concurso terá que ser homologado até 4 de julho, conforme determina a Lei Eleitoral. Como não há tempo suficiente, a responsabilidade pela convocação dos candidatos será repassada para a próxima gestão.

Segundo a assessoria de comunicação da Saeb, órgão responsável pela gestão de recursos humanos na administração estadual, a verba necessária para a contratação dos novos professores já está garantida. Isso pode ajudar a evitar impasse semelhante ao provocado pelo último concurso para coordenador pedagógico da rede estadual, realizado em 2005. Nem todas as 800 vagas oferecidas foram preenchidas até agora. E o prazo de validade do resultado está quase terminando.

www.atarde.com.br 31/05/2010 às 23:54

Quem é o(a) Secretário(a) de Educação do seu município????

Através de seu personagem "Zezinho", o chargista Ivan Cabral( Mestre em Educação pela UFRN e membro do Grupo de Pesquisa em História em Quadrinhos de Natal-RN), faz uma brilhante uma crítica à nomeação política do cargo de Secretários(as) de Educação, onde apenas são visados os acordos partidários, desconsiderando a formação, capacitação e comprometimento destes com a qualidade e desenvolvimento educacional. Muitos deles usam "palmatórias" e tentam maltratar aqueles com quem têm discordância principalmente política, mas também pessoal. Ainda bem que são passageiros, embora demonstrem estar sempre esquecidos disso!!!

Em seu município também é assim ?

TÔ com "Zezinho" e não abro! E pouco importa se vou pra berlinda por isso!!! kkkk

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A baixa qualidade do ensino de matemática nas escolas públicas

No dia 28 de maio, o UOL Educação publicou uma matéria citando o problema da baixa qualidade do ensino da matemática nas escolas públicas brasileiras fazendo uma relação direta com a formação incipiente dos professores para o ensino da disciplina. Diante de tal situação, mostraram a necessidade de melhorar a formação dos professores de matemática, vez que grande parte dos professores que lecionam na área não estão devidamente preparados.
Eu diria que o problema não se restringe a esta disciplina, sendo realidade em outras áreas da aprendizagem também. Ainda há muito equívoco na estruturação das escolas e diversos fatores acabam distorcento o sentido da educação, disponibilizando vagas e exigindo a fomação específica , mas "forçando" o educador selecionado a aceitar lecionar outras disciplinas para garantir sua carga horária ou conseguir o aumento desta. Contudo, é preciso ver os dois lados da moeda, pois o professor que muitas vezes se submete a lecionar disciplinas para as quais não é habilitado ou nem mesmo tem a habilidade, precisam se dar conta de que aceitar tapar buracos os faz ser apenas enchimento de uma educação deficiente... Há ainda os habilitados na disciplina mas pouco esforçados ou descomprometidos com a transmissão do que lhes compete. É comum ouvir que professores têm o conhecimento mas não sabe mediar...
Se as instituições educacionais não se importam e os professores também não, pouco menos se importarão os alunos, que preferem fazer de conta que estudam...
Uma revolução precisa acontecer, e parece mais improvável ser de cima pra baixo ou de baixo pra cima (respectivamente do sistema e dos alunos), e assim sendo, mais esta tarefa é incubida ao educador,que deve respeitar a sua formação e seus ideais .
Ainda é válido também que essas conclusões sirvam de norte para quem pretende se habilitar, observando as disciplinas de maior carência nas instituições de ensino, assegurando maior facilidade no acesso ao mercado de trabalho.

A Reforma Ortográfica nas escolas

O novo Acordo Ortográfico foi assinado no dia 29 de setembro de 2008 e entrou em vigor no Brasil em janeiro de 2009, com o objetivo de integrar e ampliar a comunicação entre as nações da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.

Bem sabemos que mudanças sugerem um período de transição, e neste caso, compreender e adaptar-se às novas regras, teve o prazo estendido até o ano 2012 (tempo limite para que não mais seja aceito oficialmente o uso das duas formas, o que foi permitido por três anos: 2009 a 2012).

Escrever bem e corretamente é cada vez mais importante e necessário no contexto social e a Escola carrega grande responsabilidade no domínio das regras, harmonizando na medida do possível o peso do uso popular e da tradição lexicográfica.

No convívio com muitos professores (direto ou virtualmente), tenho percebido que estes, assim como eu,optam por prorrogar a inserção definitiva da nova ortografia nos componentes curriculares a serem estudados em suas turmas, fazendo uso da permissão da "prorrogação" oficial da obrigatoriedade ao invés de uma transição rápida ou imediata. Boa parte desses, ressaltam em suas classes apenas as adequações da reforma contidas nas novas edições das coleções de livros aprovados pelo MEC e adotados pelas escolas, ou em atividades isoladas que tratam de exemplos úteis em contextos rotineiros e genéricos.
Informalmente fiz uma enquete com colegas de profissão, questionando como estes se sentem em relação ao uso das novas regras ortográficas da Língua Portuguesa principalmente em sala de aula e mediante as respostas (que poderiam variar entre: Totalmente seguro(a); parcialmente seguro(a); ou totalmente inseguro(a)), pude analisar que antes de levar a reforma ortográfica aos alunos, é preciso atentar para a reciclagem dos profissionais em educação, habilitando-os devidamente pra tal tarefa, vez que mais de 90% dos consultados encontram-se totalmente inseguros na utilização prática do novo acordo ortográfico e creio que tal realidade não se resume apenas aos participantes da enquete.

Desabafo ou resposta? Qualquer um ou os dois...

“QUEM ACEITA O MAL SEM PROTESTAR, COOPERA REALMENTE COM ELE”. Martin Luther King

Há tempos vemos o esmagamento dos professores e pouco ou quase nada é feito no intúito de valorizá-los. A situação é complicada, entretanto penso que só montam em nós quando nos abaixamos!É muito importante exercer nosso papel com distinção, mas não deixa de ser fundamental protestar na busca pelos direitos já adquiridos (que nos são negados na prática)e por outros que almejamos conquistar.
Há quem diga até que vivo buscando por leis que me amparem em minha função e que eu deveria era estudar as que soam obrigação. Respondo sem medo que cumpro direitinho aquilo que me é devido e que quanto às leis que me obrigam ou punem, não preciso me preocupar, pois estas estão acesas em pontas de tochas e chicotes, entretanto, não encontrarão motivos para sequer me tocar!

Pode rir... mas o "caso" é sério!!!! kkkkkkk

Fantástico!!! Vale à pena assistir...

O que tem de gente que fala assim... inclusive no meio escolar!

Todo mundo que assistir vai lembrar de alguém!

Eu lembrei... kkkkkkkkkkkk

MEC vai recomendar o fim da reprovação

O site www.nota10.com.br noticia nesta terça-feira,25, publicou que baseados nos dados do censo escolar de 2008 ( quando 74 mil crianças de 6 anos foram reprovadas, e depois de realizar três audiências públicas - em Salvador, São Paulo e no Distrito Federal), o Conselho Nacional de Educação (CNE) se prepara para recomendar que todas as escolas públicas e privadas não reprovem mais alunos matriculados nos três primeiros anos do ensino fundamental.
O jornal O Globo afirma que a resolução (a qual terá que ser homologada pelo ministro Fernando Haddad neste último ano do governo Lula) entrará em vigor em 2011, segundo Edna Martins Borges, coordenadora-geral do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC).
"Como estamos atualizando as diretrizes para a educação, vamos recomendar fortemente o princípio da continuidade. Sabemos que não tem a força de uma lei, mas as recomendações do CNE direcionam o sistema educacional" - explica Edna, dizendo ainda que o Conselho espera que o Brasil deixe, daqui a alguns anos, de reprovar em todas as séries do ensino fundamental por acreditar que a reprovação interrompe o sucesso escolar que o estudante poderia ter.

Certamente as recomendações serão acatadas e seguidas a rigor sem maiores imposições.Diante dessa realidade, questiono : O que é SUCESSO escolar afinal?Seria apenas concluir os estudos fundamentais no menor tempo possível para diminuir as despesas do governo? O que se pretende alcançar? O quê ou quem pretendemos formar?
As respostas são tão claras...

Num país onde os alunos já tão pouco se interessam ou se esforçam na busca por conhecimento, como educadora, tenho muito a lamentar!
NÃO DÁ PARA APROVAR O FIM DA REPROVAÇÃO...

25 de maio : Dia de África

No 25 de maio o continente africano comemora seu dia ,celebrando as independências, o fim do colonialismo, a construção de novos países.
Esta data é importante não apenas para os irmãos africanos, mas para todo o mundo, vez que sua libertação é uma conquista da humanidade, contrariando aos muitos que se opuseram a tal acontecimento.
O continente africano moderniza-se em ritmo consideravelmente lento, mas seus mercados consumidores crescem,assim como há alguns progressos no acesso às tecnologias e ao ensino, na área habitacional, nos cuidados com a saúde, etc.Esses são motivos a serem celebrados, mas não se pode abrir mão de usar esse dia para refletir acerca das lutas dos milhões de africanos que alcançaram a liberdade e direitos de cidadania, mesmo que ainda vejamos cenas semelhantes às vistas no período colonial. É preciso pensar na corrupção, no autoritarismo e nos preconceitos que persistem, pois não basta o termo ‘independência’. Há que se alcançar êxito em novas lutas, como a verdadeira democracia, distribuição das riquezas, progresso social, etc.
Este ano, acontecerá a primeira copa do mundo já realizada no continente africano, onde vários países estarão reunidos neste enorme evento esportivo do planeta. É uma excelente chance de fazer o mundo conhecer melhor um continente contraditoriamente rico e pobre que foi tão explorado e oprimido , que contribuiu na formação do povo brasileiro e que acima de tudo continua gritando por liberdade, por muito mais liberdade, eu diria...

Com a palavra, o mestre Piaget :

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)

MEC cria 'Enem' para selecionar professores

O Ministério da Educação (MEC) instituiu hoje um concurso para avaliar professores interessados em trabalhar na rede pública. A primeira edição do chamado Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente deverá ocorrer em 2011. Poderão participar educadores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e da educação infantil.
Segundo o MEC, o programa foi criado a partir da demanda de Estados e municípios. Com os resultados, as secretarias de Educação não precisariam realizar concursos públicos para contratar professores - bastaria usar as notas do exame como critério de seleção.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) será responsável pelo programa, que funcionará nos moldes do atual Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): o professor faz a prova e depois pode utilizar as notas para ingressar em diferentes redes que aderirem ao processo seletivo. A forma de utilização dos resultados será definida por cada secretaria.
Uma consulta pública sobre o exame está aberta desde a última quarta-feira no site do Inep, e ficará no ar durante 45 dias. Professores, universidades, Estados e municípios podem contribuir com sugestões sobre o que um educador deve saber no momento do ingresso na carreira do magistério.
De acordo com portaria publicada no Diário Oficial da União, o exame constituiu uma "avaliação de conhecimentos, competências e habilidades". O exame será realizado anualmente, com aplicação descentralizada das provas. A participação dos professores será voluntária, mediante inscrição.
O Inep montará um banco de dados e emitirá relatórios com o resultado do exame, que serão disponibilizados para instituições de ensino superior, secretarias de Educação e pesquisadores.
www.estadao.com.br

Dengue mata!!!

A cada dia nos deparamos com novos casos de dengue em nossa região e é assustador o quanto ela tem matado! O melhor caminho para combatê-la é a prevenção!!!É importante fazer do assunto uma presença constante nas aulas, conscientizando os alunos do poder que temos nessa luta contra uma doença tão perversa .

http://www.combateadengue.com.br/
A dengue é uma doença infecciosa febril aguda causada por um vírus da família Flaviridae e é transmitida através do mosquito Aedes aegypti, também infectado pelo vírus. Atualmente, a dengue é considerada um dos principais problemas de saúde pública de todo o mundo.

Tipos de Dengue
Em todo o mundo, existem quatro tipos de dengue, já que o vírus causador da doença possui quatro sorotipos: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4.

Formas de apresentação

- Infecção Inaparente
A pessoa está infectada pelo vírus, mas não apresenta nenhum sintoma. A grande maioria das infecções da dengue não apresenta sintomas. Acredita-se que de cada dez pessoas infectadas apenas uma ou duas ficam doentes.

- Dengue Clássica
A Dengue Clássica é uma forma mais leve da doença e semelhante à gripe. Geralmente, inicia de uma hora para outra e dura entre 5 a 7 dias. A pessoa infectada tem febre alta (39° a 40°C), dores de cabeça, cansaço, dor muscular e nas articulações, indisposição, enjôos, vômitos, manchas vermelhas na pele, dor abdominal (principalmente em crianças), entre outros sintomas.
Os sintomas da Dengue Clássica duram até uma semana. Após este período, a pessoa pode continuar sentindo cansaço e indisposição.

- Dengue Hemorrágica
A Dengue Hemorrágica é uma doença grave e se caracteriza por alterações da coagulação sanguínea da pessoa infectada. Inicialmente se assemelha a Dengue Clássica, mas, após o terceiro ou quarto dia de evolução da doença surgem hemorragias em virtude do sangramento de pequenos vasos na pelo e nos órgãos internos. A Dengue Hemorrágica pode provocar hemorragias nasais, gengivais, urinárias, gastrointestinais ou uterinas.
Na Dengue Hemorrágica, assim que os sintomas de febre acabam a pressão arterial do doente cai, o que pode gerar tontura, queda e choque. Se a doença não for tratada com rapidez, pode levar à morte.

- Síndrome de Choque da Dengue
Esta é a mais séria apresentação da dengue e se caracteriza por uma grande queda ou ausência de pressão arterial. A pessoa acometida pela doença apresenta um pulso quase imperceptível, inquietação, palidez e perda de consciência. Neste tipo de apresentação da doença, há registros de várias complicações, como alterações neurológicas, problemas cardiorrespiratórios, insuficiência hepática, hemorragia digestiva e derrame pleural.
Entre as principais manifestações neurológicas, destacam-se: delírio, sonolência, depressão, coma, irritabilidade extrema, psicose, demência, amnésia, paralisias e sinais de meningite. Se a doença não for tratada com rapidez, pode levar à morte.

É tanto "bafafá" !!!

Após a suspensão da greve pela liminar da Justiça (e não pelo chicote quebrado ,diga-se de passagem) de volta às salas de aula, os alunos das Escolas Municipais de Jacobina polemizam a entrega das fardas prometidas desde as matrículas deste ano letivo...

Como diz uma colega de profissão : É tanto "bafafá"!!!

Aconteceu na Câmara (05/05/2010)

Piada real!

Hora da chamada

Na leitura da ata do dia 27/04/2010 (sessão anterior), foram vários os equívocos ao citar os presentes e os ausentes. Ainda bem que os professores estavam lá, e para matar a "saudade" da sala de aula, ensinaram o pessoal da Câmara a fazer a chamada direitinho...kkk Quem não viu, perdeu a afobação do "todo poderoso"!!!

Detalhe: Até o "fujão" da sessão anterior estava lá para conferir!

A "vitória" dos tolos!!!

Tenho visto que aqueles que se acham muito sabidos, felicitam-se ao pisar nos outros...
E acreditam piamente que venceram por ter abaixo dos seus pés, esmagadinhas e murchas aquelas sementinhas que um dia declararam guerra. Não sabem, pobres coitados “vencedores”, que sementes ao solo tendem a efetivar a fertilidade! Apertadinhos contra o chão, colados na terra, respirando mal por conta de estarem sufocadas pelos grandes pés, elas aparentemente se rendem, se adaptam ao chão...
O que não se espera é uma chuva temporã, que mostrará quem é que está por cima. A vida, nada mais é que o rolar do tempo e esse tempo é bem passageiro pra uns, mas praticamente “eterno” pra outros!
Uns entram e saem, outros permanecem!!!

Bom mesmo é saber que o chicote quebrou! Foi preciso recorrer à Justiça pra alcançar o que antes se valia numa simples ameaça!
Portanto: viva os professores municipais de Jacobina, pois a luta, assim como nós, continua!!!

Mas por que greve?

Bem sabe-se que greve é a cessação coletiva e voluntária de qualquer atividade (remunerada ou não) realizada por trabalhadores com o propósito de obter benefícios, protestar contra algo ou para evitar a perda de benefícios. A princípio as greves não eram regulamentadas e só se tornou um dispositivo democrático em 1988, sendo assegurada pelo artigo 9º da Constituição Federal Brasileira.
Permanece sendo polêmico o direito de greve, mesmo tal exercício mostrando estar devidamente amparado em lei. O pedido de legalidade do movimento grevista é um recurso repressor do sistema capitalista na tentativa de impedir as lutas da classe trabalhadora, permitindo que os patrões permaneçam com a garantia de concentração da renda e do poder.
A greve chega a ser inevitável quando a classe tenta de diversas formas solucionar os conflitos de maneira direta e pacífica mas esbarra com o descaso do poder público. Assim, a Educação de nosso município passa por um período tenso de greve, depois das inúmeras tentativas de negociação e paralisações.
Impossível não tentar contabilizar os danos, que à primeira vista são alarmantes, porém é preciso levar em conta o papel da greve como marco das conquistas e não apenas de imposição. A união da classe em prol de objetivos comuns possibilita ganhos a todos os envolvidos no processo educacional e é preciso levar em conta que além de direito dos trabalhadores , greve é conflito social, e se constitui da comunhão de idéias de uma classe de trabalhadores que há tempos clamam por seus direitos ( que vão desde salários justos às condições dignas de trabalho para que busque efetivar uma educação de melhor qualidade) e deseja ser ouvida e respeitada pelos governos e pelas demais autoridades que ocupam o poder.

O professor tem poder contra a evasão do aluno com dificuldades sociais?

O professor, por estabelecer contato direto com as crianças diariamente, está mais apto a perceber as alterações de comportamentos e/ou aprendizagem que estejam relacionadas a algum problema ocorrido em casa ou no meio onde está inserido em seu cotidiano extra-escolar.
É preciso que o educador tenha um olhar sensível no sentido de não apenas identificar, mas compreender tais mudanças de comportamento, bem como aproximar-se da família do aluno, da direção da escola e das instituições cabíveis, no intuito de formar uma parceria em prol do aluno em questão, articulando soluções.
A sensibilidade e a ação , entretanto, não são garantia de permanência e sucesso escolar das crianças com dificuldades sociais, o que é ainda mais grave quando se trata de acesso, onde é mais difícil ter detectadas pelo professor as alterações comportamentais destes, por estarem fora da escola ainda.
Na luta para garantir ao aluno o direito de aprender que os confere, chega a ser papel do professor atrair e manter os alunos em sala de aula de modo a conduzi-los ao sucesso escolar, porém as dificuldades sociais, que vão desde abandonos, maus-tratos, falta de recursos financeiros para necessidades básicas, convívio com alcoólatras, equívocos dos valores familiares,diversos tipos de violência, etc, são barreiras dessa concretização embora não as únicas. É preciso capacitar os profissionais em Educação, fornecer recursos e meios para integrar a escola ao sistema de garantia dos direitos das crianças, sem estagnar-se achando que sozinhos podem tudo ou o inverso disso.

Evasão e desistência escolares são responsabilidade da sociedade como um todo e apenas pensando assim pode ser amenizado ou resolvido. O professor é agente transformador da sociedade mas sozinho, sem os devidos apoios , recursos e parcerias pouco pode fazer.

21 de abril - Dia de Tiradentes

Dia 21 de abril é feriado em nosso país em homenagem a Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, popularizado pelas extrações dentárias que realizou para tentar aliviar o sofrimento da população, no século XVIII.
Brasileiro desejoso de libertar seu povo das ganâncias, agiu sobretudo como verdadeiro humanista. Nascido em 1746, foi instruído de modo a adquirir sólidos conhecimentos em relação ao seu contexto social e à época. Ingressou na carreira militar, entretanto só chegou ao posto de alferes, o que causou nele tremendo desgosto. Ganhou entusiasmo com as idéias de liberdade decorrentes da Revolução Francesa e em 1789, chefiou a Inconfidência Mineira, que fracassando levou-o à prisão. Morto, foi esquartejado e teve os pedaços do seu corpo pendurados em postes para que servisse de exemplo ao povo.

O que me sugere admiração não é apenas a coragem de Tiradentes, mas a sua ideologia. Séculos atrás ele tinha um sonho que hoje ainda é de muitos, mas, embora tenhamos “liberdade” não somos capazes de lutar com tanta bravura por eles.

O aluno como agente ativo do processo educacional

Muito se tem falado acerca do papel do professor (peça essencial do processo ensino/aprendizagem) embora sejam também relevantes os demais funcionários que de forma menos direta também educam. Entretanto, para o bom funcionamento da dinâmica educacional, é preciso levar em conta o papel do aluno, dando a ele lugar de destaque, por poder fazer bons educadores ao momento que desperta nesses o real desejo de ensinar.
Uma boa remuneração ao professor impactaria diretamente na qualidade do ensino (podendo ajudar a tornar a profissão atrativa aos jovens que estão ingressando no mercado de trabalho e promovendo o desejo de permanência em quem já está inserido no contexto) mas o corpo discente é quem constrói o educador a partir dos desafios em que os coloca e dos estímulos participativos nas aulas, incentivando-os ou não.
Infelizmente é mais comum ver professores desestimulados com a profissão por conta da falta de interesse dos alunos, o que associado a outros fatores acabam por favorecer a não realização do seu trabalho da melhor forma ou até mesmo levam esses profissionais a desistir da carreira.
O aluno é “lubrificação” do processo educativo. Tem a capacidade de criar, transformar ou manter o professor ativo em busca de investigações, formação continuada, aperfeiçoamento da práxis, ampliação da visão enérgica da Escola, recorrendo a novos conhecimentos, habilidades e outros itens que refletem na qualidade da Educação. O triste é que muitas vezes os estudantes optam por promover exatamente o contrário, sem se dar conta de que o aluno carrega consigo a raiz do desejo a ser regada pelo professor e aí reside o dinamismo educacional, vez que é preciso querer aprender, querer ensinar e fazê-los com prazer. Dessa maneira ambos aprendem e ensinam.

Um fato ocorrido na mente me fez duvidar de sua inveracidade...

Tocam minha campainha às oito da manhã e saio na porta com a bolsa do lado , passando batom nos lábios e guardando o celular no bolso. Era a mãe de um aluno, acompanhada deste, questionando revoltada o motivo de não estarmos (eu e o filho dela) em sala de aula. Contestava essa tal de greve...

Respondi:

- Senhora, estou indo até a APLB e seria um prazer que você me acompanhasse até lá. Ao contrário do que os pais e grande parte da sociedade pensam, enquanto paralisamos as atividades rotineiras de aula, nós professores nos reunimos em busca de meios para a qualidade do ensino que seu filho recebe.

Ela se recusou a ir . Me disse que tinha mais o que fazer, que uma trouxa de roupas "pra fora" a esperava para ser lavada! Aproveitei para questionar:

-E se não houver água, sabão, amaciante ou a senhora não receber pela lavagem o que lhe foi proposto em acerto?Será que as roupas sairão bem lavadas? Não pensaria em deixá-las um pouco de lado até que se tenha um material adequado e receba o que é justo? As roupas ficarão sujas por mais um tempo, isso é certo, mas valeria à pena esperar as condições necessárias para que fiquem limpas de verdade, e não meio limpas!

A princípio a mulher não respondeu. Tampouco sei se entendeu a analogia como eu queria. Mas a fiz refletir de algum modo, isso eu vi. E poucos passos à frente ela exclamou:

-Ora,professora! Crianças não são roupas sujas!

E eu me despedi sorrindo e dizendo:

-Justamente, senhora!Crianças merecem ainda mais respeito! Tenha um bom dia!!!

Polêmica tira adereço da moda

As pulseiras que viraram febre de consumo entre adolescentes teve queda drástica em sua comercialização depois de encontradas junto ao corpo de jovens estupradas e mortas .
As pulseiras coloridas de plástico aparentam inocentes nos pulsos das crianças, entretanto elas estabelecem um código onde cada cor representa uma experiência sexual ou de intimidade, sendo também conhecidas como "pulseiras do sexo":

• Amarela – um simples abraço
• Rosa – mostrar o peito
• Laranja – dentadinha de amor
• Roxa – beijo com a língua – talvez sexo
• Vermelha – dança erótica à curta distância
• Verde – sexo oral a ser praticado pelo rapaz
• Branca – a menina escolhe o que quiser
• Azul – menina faz sexo oral
• Preta – sexo com a menina na posição papai-mamãe

É típico dos adolescentes excluir quem não adere ao que está no auge. A prática de uso dessas pulseiras gerou criação de comunidades nos sites de relacionamento e acabaram por virar polêmica depois das conseqüências desastrosas. Os pais começam a se inteirar do assunto mas muitos ainda ignoram o significado desse acessório.
É óbvio que proibir o uso das pulseiras não vai inibir os adolescentes que estão intencionados a continuar a praticar os atos que a pulseira propõe, mas livrará aqueles que inocente ou equivocadamente se envolveram muitas vezes sem ter noção do que estavam fazendo.
É papel dos pais e da escola conscientizar os jovens. Não podemos economizar na Educação que é dada a estes e a família tem um papel primordial nisso, pois terá resultados compatíveis com a educação familiar que deu aos seus... Proibir por proibir não resolve e acaba gerando mais curiosidade. É preciso dialogar, orientando sobre o respeito ao corpo e a partir disso estabelecer limites.

Professores de Jacobina estão em greve!!!

Após reunião com a categoria no dia 10 de abril de 2010, a APLB divulgou nota comunicando através de emissoras de rádio a suspensão das aulas por tempo indeterminado a partir de 14 de abril, como forma de reinvindicar os direitos e tornar público o desrespeito da prefeita Valdice Castro com a categoria. Esta, que havia prometido desde sua campanha a valorização da educação, não tem dado o devido reajuste aos professores nem feito eleição direta para ocupar os cargos da direção.

A categoria está indignada com tamanho descaso, tanto em relação a esses problemas que afetam a todos os professores como em relação a outros problemas que envolvem grupos menores de prejudicados.

A classe, insatisfeita, marcou para hoje às 9h, uma assembleia na APLB onde decidiram aderir greve por tempo indeterminado.

13 de Abril - Dia do Hino Nacional Brasileiro

Pouco divulgada, a história do Hino de nosso país costuma se limitar a uma breve referência aos autores da letra e da música porém vai além disso.Nasceu para comemorar a abdicação de D. Pedro I e por quase um século, o este foi executado sem ter uma letra oficial.Vez que as muitas tentativas de acrescentar um texto à música não vingaram por ter versos carregados de ressentimentos, ofensas aos portugueses; outros que pareciam bajular o soberano Portugal. Assim, a composição de Francisco Manuel da Silva só em 1909 recebeu uma letra definitiva e apenas em 1922, finalmente completa, foi oficializada como Hino Nacional Brasileiro.

Contam historiadores que o Hino Nacional Brasileiro foi cantado pela primeira vez no dia 13 de abril de 1831 no cais do Largo do Paço (no Rio de Janeiro), executado entre fogos e aplausos, pela partida de D. Pedro I e só em 1909 ganhou a letra de Joaquim Osório Duque Estrada.

Especiais de verdade...

Neste ano letivo recebi três presentes, não apenas em minha caderneta, ou em mais três carteiras da sala. Foram presentes para minha vida : Lucas ,Vívian e Luciléia, alunos especiais.

Não dá pra negar que todos os dias dá um certo desespero não saber com o fazê-los avançar no processo educativo, ainda mais sabendo que todos os dias eles é que me fazem crescer como pessoa... A TV diz que os professores e as escolas estão preparados para recebê-los, mas a realidade está muito distante disso!Acho até que grande mesmo é o desafio dessas crianças em se adequar aos ditos "normais"! Eles têm alma muito mais pura e doce... incompatíveis com o cotidiano de quem despreza gestos e opta pelos rótulos e convenções sociais.
Mais que uma leitura fluente, sagacidade interpretativa ou lógico raciocínio matemático dos demais , comove-me ver Lucas o tempo todo gesticulando um coração e jogando beijo pra mim... Me derrete... como também receber o abraço matutino de Vívian, tão carinhosa, me chamando de linda todos os dias não pela minha aparência física, mas como resposta ao sorriso que destino a ela instantâneamente ao vê-la chegar ao portão da escola!Luciléia transmite a paz que parece nem mais existir nesse mundo...
Não podiam dar a eles um melhor nome... Eles são mesmo ESPECIAIS!